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Conseil d'administration

Réal Labelle,
Président

Dr Réal Labelle est psychologue et chercheur. Ses travaux portent principalement sur l'étude, l'évaluation et le traitement psychologique des conduites suicidaires.

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Gilles Trudel, Vice-Président

Gilles Trudel, Ph.D., est psychologue et professeur associé au département de psychologie de l’Université du Québec à Montréal (UQAM). Il est également chercheur émérite au Centre de recherche de l’Institut universitaire en santé mentale de Montréal, professeur à l’Institut santé et société de l’UQAM et membre du Réseau québécois de recherche sur le vieillissement.

Jacques Forget,
Secrétaire

 

Dr Forget s’intéresse à l’analyse appliquée,

expérimentale et quantitative du comportement ainsi qu’à

la recherche transactionnelle dans ce domaine.

Il est concerné par le trouble du spectre

de l’autisme et à des thématiques comme l’activité anorexique

chez les jeunes, l’intégration scolaire des élèves en difficulté

d’adaptation ou d’apprentissage et à l’évaluation de la créativité.

Il s’intéresse aussi à l’histoire de la psychologie, à la

déontologie professionnelle et au problème de statut désuni

des sciences du comportement.

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Isabelle Giroux est titulaire d’un doctorat en psychologie clinique (Ph.D.). Elle rejoint le corps professoral de l’École de psychologie de l'Université Laval en 2007. Ses domaines d’expertise sont les jeux de hasard et d’argent, ainsi que les dépendances comportementales. Ses intérêts de recherche couvrent un large éventail de sujets, allant de l’étude de la perception du hasard à l’analyse des traitements pour le jeu d'argent pathologique. Madame Giroux est également directrice du Centre québécois d’excellence pour la prévention et le traitement du jeu (CQEPTJ), et du Groupe de recherche en intervention et fondements en jeu (GRIF-jeu).

Isabelle Giroux ,
Membre du conseil d'aministration

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Georgette Goupil,
Membre du conseil d'aministration

Georgette Goupil est professeure émérite au département de psychologie de l'Université du Québec à Montréal. Elle est titulaire d'un doctorat en orthopédagogie de l'Université de Montréal. Elle est l'auteure de plusieurs livres et articles scientifiques et a réalisé de nombreuses vidéos sur la maternelle, sur l'apprentissage et sur la situation des élèves en difficulté ou handicapés.

Julie Leclerc, 
Membre du conseil
d'aministration

Julie Leclerc est psychologue, professeure titulaire au département de psychologie de l’UQAM et chercheuse au Centre de recherche du CIUSSS-NIM. Ses travaux de recherche ciblent les jeunes avec des problèmes de comportement et des troubles de santé mentale (p. ex., syndrome de la Tourette, TDAH, troubles anxieux, trouble obsessionnel-compulsif). Elle est spécialisée dans la création et l’évaluation de thérapies cognitives-comportementales et elle s’intéresse aux facteurs qui influencent l’adaptation sociale et scolaire de ces jeunes.

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Kathleen Carvajal,
Membre du conseil
d'aministration

Bachelière en psychologie (cheminement Honor), madame Kathleen Carvajal complète actuellement un doctorat en psychologie profil scientifique-professionnel (Psy.D./Ph.D.) à l’Université du Québec à Montréal (UQAM). Kathleen Carvajal privilégie une approche intégrative en alliant sa formation académique et clinique en psychologie de l’éducation aux fondements de la psychologie cognitivo-comportementale et du développement. 

Nathalie Poirier,
Éditrice-en-chef

Dre Nathalie Poirier est psychologue, neuropsychologue, professeure et chercheuse au département de psychologie de l’Université du Québec à Montréal.  Elle est concernée par les familles et d'enfants présentant un TSA. Elle s'intéresse aux programmes d’interventions comportementales intensives fournis à ces enfants ainsi qu’à tous autres interventions visant à améliorer le fonctionnement de l’enfant et le bien être de sa famille. Elle développe ces dernières années un nouveau créneau de recherche en lien avec la thérapie cognitive de troisième vague visant à mesurer les effets du yoga auprès des jeunes ayant un TSA. La scolarisation de ces enfants tant au primaire qu’au secondaire, en classe ordinaire ou en classe spécialisée fait aussi partie de ses champs d’intérêts. 

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